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日期:2019-03-21 13:13

    拓展训练设计

    别看我现在只是有一点儿“皮”,小时的我却能将妈妈急哭,抓耗子,爬平房,偷面包……只要是“坏事”,样样都来。不过有时候,连我自己都有些纳闷,那时的我还会玩“情调”。我爱和死党们在玩累之余,光着脚丫坐在田里看白云。每到秋天,这里就被悄悄染成金色,透着风儿,坐在上面还真有如坐在金子上的感觉,不亦乐乎啊!摘一根麦穗,嗅一嗅,暗暗发笑,心想:天啊!我手上抓的可是黄金呀!(唉!我终于知道那时为啥总被人叫成“傻妞”了!)一转念,我又觉得童年并不全是白色豆花的味道,也许还有一种麦穗的清香味儿,一种傻傻的滋味儿。

    不过他们并不寂寞,陪伴他们的,还有与他们一损俱损、一荣俱荣的教师。学生就是他们的太阳,只要太阳发光就能将他们照亮,如下雨,他们自然也就会成为落汤鸡。没办法,他们只得像地球围绕太阳转一样一天17小时跟踪学生,甚至晚上睡觉也在琢磨如何能让一个又一个太阳发出最耀眼的光,同时他们也就成了一台只会围着太阳转的机器,而这台机器又会想尽一切办法让他们的学生成为自愿或不愿也得愿的考试的机器。尽管他们知道这不仅是对自己,也是对学生的几乎惨无人道的摧残,他们也不想让自己和学生成为高考指挥棒的祭品。但是学生的前途、家长的期望、上级的指标、社会的关注让他们别无选择。

    归因是一种普遍的心理现象。归因可以简单地理解为推想别人或觉察自己的社会行为原因的一种知觉。最简单的归因莫过于把一个人的行为归结于外部环境或内部主观条件二类。美国心理学家维纳认为,这种分类太简单,所以他又加上了稳定性和可控性两个因素。如内部因素中的能力、性格等是相对稳定的,而机会、运气、努力等又是不稳定的,其中能力、努力、性格等,人是可以控制的,而机会、运气等又是人不可控制的。

    有着学界楷模,一代宗师之美誉的国学大师南怀瑾,是一个传奇式的人物。他1918年生于浙江他自小接受中国私塾传统教育,少年时期就已读遍了诸子百家的各种经典著作,兼及拳术、剑道等各种功夫,同时研习文学书法、诗词曲赋、天文历法诸学。。他精研儒释,道,将中国文化各种思想融会贯通。它不仅是国学大师,诗人,还是中国文化的积极传播者。他一生行迹奇奇特,常情莫测,令人犹不尽识其详者。在为人处理方面,他更是将老子,庄子,孔子的智慧集于一身,俨然一个布道者,在人事纷繁,充满矛盾的社会生活中,为我们详解其“道”。让我们不妨跟随大师的行踪,支看看他在漫漫人生里的点点滴滴。

    奥卡姆剃刀定律在企业管理中可进一步深化为简单与复杂定律:把事情变复杂很简单,把事情变简单很复杂。这个定律要求,我们在处理事情时,要把握事情的主要实质,把握主流,解决最根本的问题。尤其要顺应自然,不要把事情人为地复杂化,这样才能把事情处理好。

    "自欺欺人,方方,这个词用得好!我看咱们俩的得的是一种病。"爸爸得意地笑了。

    (4) 千金易得一士难。——宋?陆游《剑南诗稿?寄杖锡平老》

    我是一只羊。到了应该当父亲的年龄。此时,头脑中就有了一种激情,一股原始冲动。这就是生命得以延续的接力棒。

    “写‘高考体’作文的考生进入大学往往会表现出高分低能的特点,思维与学习方式容易停留在死记硬背与抄写成文的水平阶段,没有发现问题、分析问题、解决问题的能力。”

  大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能……一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定……草木可以在校园年复一年地生长,而我们却注定要很快被另外一群人替代……尽管每次网到鱼的不过是一个网眼,但要想捕到鱼,就必须要编织一张网……

    l.时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题: (1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时间都花在学习上了。

  民事诉讼法明确规定,公民个人隐私权利应受到国家法律保护,使之不受侵犯。而在小学生中,他们也有个人隐私权利,同样也受到法律保护。尤其是高年级学生,他们随着年龄的增长,逐步懂得一些道理,若偶尔犯有一点小错误,老师提出批评教育要注意场合,切不可批评过分,要掌握一定尺度,否则,会使他们失去信心,丢掉面子,也会影响学习和做人。

    时机二:家庭(聚会) 引导形式:父母影响。不同的学生有不同的家庭环境。有人身处干部家庭,有人身处知识分子家庭,有人身处工人家庭,有人身处农民家庭……这些不同的家庭呈现出不同的聚会氛围,干部家庭的干练、果决、严肃,知识分子家庭的书卷气息、严谨作风、科学精神,工人家庭的勤劳坚忍,农民家庭的朴实厚道,军人家庭的勇敢热忱等等,这些不同的特点对孩子必然产生不同的心理诱导。闲暇时,作为主体的学生就有自觉开发、释放出倾向于父母的事业和人格魅力的尝试。这些尝试正是智慧与创新能力产生的基础。因此,家长要善于运用家庭氛围或精神风貌影响学生,规范、引导学生正确利用闲暇时光。周末孩子回到家中,家长营造一种温暖、热情的家庭氛围,让孩子感受亲情;寒暑假时,家长营造一种宽松愉悦的氛围,让孩子心理放松;或者努力表现出一种勤奋、严谨、为事业执着进取的精神风貌,影响感染自己的孩子。父母也永远是孩子的老师。夸美纽斯把家长对孩子的影响教育称为母育学校,因为孩子常常更多的也首先从父母那里感受到了家庭的美好、事业的艰辛、追求的执着。所以家长不能放任孩子的任何空闲,要积极发挥家庭环境、家长人格力量等因素的作用,给孩子施加积极影响。

    自信训练主要是运用交互抑制原理,通过使考试焦虑患者自我表达正常的情感和自信心,使得那些消极的自我意识得到扭转,借以削弱或消除其考试焦虑的一种自我训练方法。

    如何远离撒谎,回归诚实,这需要社会,家庭,个人共同努力,多一点真情的关爱,少一点恶意的批评。好的批评应给人以鼓励和动力,而不是打击和伤害人,让人垂头丧气,丧失信心。让叶圣陶的对联作为我们的座右铭:千教万教教人求真,千学万学学做真人。

    ①今不急下,吾烹太公。《史记?项羽本纪》

    ③.脑过度的兴奋,大脑神经细胞的兴奋性有一定的限度,为了防止大脑神经细胞过度受损,大脑会自动转入抑制,阻止回忆活动。有些考生考前开夜车,用脑过度,睡眠不足,加上心理紧张,引起回忆反应暂时抑制,造成怯场。

    人类一切的活动都发生于两个来源:冲动与愿望。

    用人是“老实”的好,还是“聪明”的好?

    2.重复着大量同样的内容,没有做到精简。高三结束之后,如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看,一定会发现重复了大量同样的内容,甚至是原题,还有一些学生将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中,从做题的时间上看,花费了大量的时间,从做题的数量上看,面前的一堆纸张已经说明了问题。那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。

    在美国,所有人都认为没有什么人比他的社会地位高,因为人人生而平等。但是,他可不承认没有人比他社会地位低。

    生在黄土高原的我不容选择,贫困便是锻炼我意志的恶魔。而今的家乡在“西部大开发”的号角中前进,却无法摆脱干旱少雨、十年九旱的恶劣环境。父母亲都是老实本分的庄稼人,一辈子都跟土地打交道,拼命的劳作,拼命的耕耘,在黄土高原无悔的挥洒着他们辛酸的血汗。可是,在那遥远的黄土高原,在那贫瘠的黄土高坡,勤勤恳恳的精耕细作又有什么用呢?一年到头,付出的是那么多,而收获的却是那么少,甚至连养家糊口的也不够,而且还经常遇上旱雹等自然灾害,那境况更是苦不堪言。过度的劳累让父母过早的与疾病缠身:有一次,父亲由于积劳成疾,在干重活的时候不幸弄伤了脚,从那以后再也不能干重活了;母亲又由于长时间的有一顿没一顿,于去年到医院检查,得知胃病不轻,这一切的一切对本已不堪重负的我家来说无疑是雪上加霜。

    西部“牛仔大王”李维斯的西部发迹史同样充满坎坷,充满传奇。他的致胜“法宝”是:每当受到挫折,遭受打击时,绝不抱怨,并且非常兴奋地对自己说:太棒了!这样的事竟然发生在我的身上,又给了我一次成长的机会。凡事的发生,必有其因果,必有助于我。成功者都有是“精神胜利”大师,古往今来,愈是成大业者,其精神的力量愈是强大。在追求成功的旅程中。如果说我们真的遇到挫折、失意,乃至失败时,让我们像永远积极思维的“牛仔大王”李维斯一样,立即大声地对自己的潜意识说一句:太棒了!这样的事情竟然发生在我的身上,又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果,必有助于我。伟大和平庸之间只有一步之遥。他们人生的过程都是一样的,跌倒了,爬起来,再跌倒,再爬起来,只不过成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次,而平庸者跌倒的次数只不过比爬起来的次数多了一次而已。最后一次爬起来的人,人们就把他们叫做“成功者”。最后一次爬不起来,或不愿爬起来,不敢爬起来的人,人们就把他们定义成“失败者”。面对失败时,请永远记住一个信念:失败的本质就是这世界根本就没有失败,只是暂时没有成功;只要不服输,失败永远不会是定局!念乃人生巨大的能量供应站。在这里我要再重复一次,有什么样的信念就会有什么样的人生。人生本身就是一连串的选择,因此,为了成功,为了快乐,为了你的家人、朋友、同事、公司、团队的成功,请认真选择你的信念。

    妈妈叫我下楼买电池,我跑下楼去,漫不经心地四处乱走,这时,我看见了在花园的一张石桌边,围了许多人,像是在看下棋。

    嗓子:生气不说话 养成嘈杂环境不说话、众人交谈不插嘴、不抽烟的习惯、再者要主意讲话速度。。

    ②其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。《送东阳马生序》

    自我质辩:这种担心有必要吗?毫无必要!班里确实有比自己强的同学,但也有不如自己的同学,考试固然意味着同他人竞争,但就个人的发展来说,是要跟自己竞争,努力考出自己的最好水平。实际上我没必要同他竞争。因此,把注意力放在担心其他同学都比自己强上,这种担忧多么幼稚!此种担忧有危害吗?危害还不小呢!这种担忧使自己离开当前的中心任务,而把精力白白浪费在毫无价值的猜测上;它助长个人的自卑情绪,使自己丧失了应有的信心和勇气,它是一种精神枷索,对个人的思想起着禁固作用。个人应采取何种态度?要记住:抓住中心,排除杂念,立足于自我潜能的发挥,善于吸收其他同学成功的经验。这就是自己应取的态度。

    5.班级学习风气不好。

    ⑴摘自《半月谈内部版》第5期。(“《半月谈内部版》”应改作“《半月谈》(内部版)”)

    学生对老师也有所期待。在孩子们心目中,民主式的老师是受欢迎的。老师最好幽默风趣、不要求死读书、能倾听学生心声、不要太权威、能够学有专长“罩得住”。放任或权威式的两极化的老师是不受欢迎的。因此为了未来师生关系良好、彼此沟通顺畅、老师有必要知己知彼,调整彼此认知,缩短差距,建立共识,才能有良好的沟通基础。

   面对竞争日益激烈的现代社会。(就业压力大、社会问题严重134.4人中产生一个公务员), 目前,我国的家长对孩子的关注可以毫不夸张的说超过了任何时代、任何国家。我要说,关注本身没有错,我国自古以来就有“望子成龙”“望女成风”的传统,为子女可以“砸锅卖铁”可以“当牛作马”也无可指责,孩子毕竟是我们自己生命的延续嘛!可问题的关键是我们如何把握关注的“度”。

    习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。

    山西猴子河南人耍 —— 各有拿手好戏

    三、高二学生的思想特征与学习的关系

  以下忠告是班主任写给所有初三学生的,还有以后也会成为初三的学生们!有多少人感叹在青春年华虚度光阴,建议父母们推荐给孩子看看!

    ⑴叔本华说:事物的本身并不影响人,人们只受对事物的看法的影响。

    赏识教育的理论告诉我们,对孩子要多赞扬、多鼓励,少批评、少责骂。经常对孩子赞扬、鼓励,尤其是当着别人的面赞扬孩子,能使孩子产生成功感和荣誉感,从而增强他们学习和做事的信心。

    “爸爸,我不要吃的,我就要你在家!”

    正如学书法需要先临帖,学绘画需要先写生一样,学习作文也应从“模仿”入手。美学大师朱光潜在其《谈作文》一文中写道:“许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥也夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为如一般人说法,临帖和写生都不可偏废。”像莎士比亚那样的大作家初学写作都从模仿开始,我们的中学生学作文有什么理由不从模仿开始?

    2.不贪心。不贪心其实是一种美德。多少人因为贪心而葬送了自己美好的前途,贪心相当于自掘坟墓。

   读图可知,识记后的不同时间里保存量是不同的,在识记后的短时间内遗忘的比较快、比较多,以后保持量渐趋稳定的下降,到了相当时间几乎不再遗忘。提示人类的遗忘规律是“先快后慢”。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。不复习的乙组的遗忘平均值要远高于复习了的甲组遗忘平均值。

    译文:花言巧语,阳奉阴违,貌似恭敬,实际上对上天轻慢不敬。

    话音刚落,全班同学就哄堂大笑,并且不约而同朝一位女生望去。显然黄波同学和那位女同学在闹矛盾,他用这种方法在“影射”“攻击”她,课堂秩序一下子乱了。看到这种情形,我的火一下子就窜上来了。刚要开口批评,忽然想到刚才黄波说的这个句子虽然内容不好,可还是蛮有新意的,我们现在不是正要求学生会学习、能创新吗? 于是,我稳定了一下情绪,然后说道:“刚才黄波同学说的这个句子其实还挺有创新思维的,修辞上既用通感,又用借代,汉语中又夹杂着英语,这是一种典型的‘三明治’诗歌,虽然他表达的内容不太合适,但却可以看出他在说出这个句子前是动过一翻脑筋的。这一点值得我们大家学习的。这样吧,今天,我们就做这样一个作业:仿写 ‘三明治’诗歌,说一说你最想说的话,好吗?”

    A. 补充提示。补充听课使漏记的要点或复习时心得体会和发现,提示教材的重点、关键。

    9.考题总是太难。

    我的眼泪充满了眼眶,一种成就感、幸福感如海浪般涌上心头,滋润我炽热的心。那一刻,我的世界春暖花开。我感觉天空是因为我而蔚蓝,大地是因为我而宽广,花草因为我而飘香。往日辛酸的一幕幕全浮了上来:什么写作业忘记了吃饭,什么生病还坚持到校上课,什么周末还在孜孜补习……这都抵不上我现在得到的满足。

    孙猴子的尾巴 —— 变不了;没法变

    消息的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

    老师对学生的爱是点点滴滴的,学生感受到老师的关心也是点点滴滴积累起来的。我班唐美含同学成绩一般,平时又沉默寡言,有一次下了课她在写作业,我见了就随口说你很勤奋,就因这句话她感动了,把它当成动力,在段考中成绩进步很大,因为我没有忽略她。中秋之夜我特意订了一个蛋糕,并送每人一张亲手写满祝福语的小卡片,他们很高兴,争着说决不给0521班丢脸。

  

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